LABORATORI
e PERCORSI DIDATTICI

Percorso socio-culturale
Giocare con l’argilla, scoprirne la plasticità e creare piccoli manufatti a stampo su cui lasciare, con un semplice gesto, un segno personale.
I manufatti realizzati, magari in concomitanza con le varie feste, una volta cotti, creeranno un effetto sorprendente.

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: Scuola dell’Infanzia
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso socio-culturale
Con l’antica tecnica del colombino realizziamo un piccolo oggetto da personalizzare.
L’argilla viene plasmata a cordoncini (detti anche colombini), poi sovrapposti l’uno all’altro per ottenere la forma.

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: Scuola primaria
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso socio-culturale
Sulla ceramica possono essere impressi elementi del passaggio delle varie stagioni (foglie, frutti, piante, conchiglie, ecc.).

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: Scuola Primaria.
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso storico-culturale
Una video proiezione introduce la nascita dell’alfabeto e della scrittura. In laboratorio, su tavolette d’argilla, verrà sperimentata la tecnica dell’incisione, utilizzata in quelle antiche civiltà, riproducendo, a scelta dell’insegnante, la scrittura sumera, babilonese, fenicia o egiziana.

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: Classe IV Primaria.
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso storico-culturale
Con cosa si mangiava nel Medioevo e nelle epoche successive?
Che differenza c’era fra le tavole dei nobili e quelle dei servitori?
A queste domande risponderemo con una video proiezione alla scoperta degli usi e costumi della tavola toscana ambientata nelle diverse epoche storiche. Parleremo di come si predisponeva la tavola, quali erano i ruoli nella cucina, che cosa si cucinava e quali erano i contenitori per le varie pietanze. Il percorso termina con un laboratorio pratico nel quale ogni partecipante dovrà ricostruire l’apparecchiatura della tavola di una precisa epoca storica.

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: Classe V della Scuola Primaria.
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso storico-culturale
Si possono modellare con la creta oggetti in alto e basso rilievo seguendo un tema scelto dalla classe e collegato con il programma curricolare svolto (Preistoria, Antico Egitto, Etruschi, antica Roma, ecc.). Si possono riprodurre utensili, incisioni rupestri, oggettistica di vario tipo a tutto tondo.

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: Scuola primaria e secondaria di primo grado
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso socio-culturale
Chi ha detto che non possiamo lavorare l’argilla anche ad occhi chiusi? Attraverso l’uso e la stimolazione dei cinque sensi, andremo a conoscere e sperimentare l’argilla e i suoi segreti.
I bambini, una volta bendati, scopriranno quanto importante sia l’uso di tatto e olfatto e si lasceranno guidare dalla voce dell’operatore nell’esecuzione di un manufatto… alquanto strano! Risultati sorprendenti. Speciale laboratorio inclusivo.

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: Scuola primaria e secondaria di primo grado
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso socio-culturale

In laboratorio una lastra d’argilla prende forma e viene decorata con la tecnica del graffito, magari lasciandosi ispirare da elementi vegetali. La tecnica a lastre per poter realizzare impronte, textures, maschere, bassorilievi.

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: II ciclo della scuola primaria, secondaria di I grado .
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso socio-relazionale
Argilla per raccontare una storia, la nostra storia. Chi siamo, cosa ci piace, cosa sogniamo. Realizzare il proprio autoritratto o il ritratto di un compagno, magari realizzati a quattro mani per dare vita a una storia collettiva.

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: II ciclo della scuola primaria, secondaria di I grado
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso storico-culturale
Una video proiezione introduce le tecniche di produzione ceramica etrusca e romana. In laboratorio si riprodurrà una forma del repertorio ceramico antico o un elemento decorativo (antefissa).

Durata: 90’ (30’ visita al museo, 60’ elaborato)
Destinatari: classi di scuola V Primaria e I e II Scuola Secondaria Superiore.
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.

Percorso Storico-Archeologico
Il percorso prevede una breve video-proiezione che illustra gli strumenti essenziali usati da storici e archeologi per lo studio di un territorio e la storia dei castelli. I ragazzi verranno poi guidati per le vie di Calcinaia alla ricerca delle tracce del castello medievale ancora visibili nel tessuto urbano per imparare a osservare e conoscere il proprio territorio. In laboratorio gli alunni potranno ricreare, con l’uso dell’argilla, torri, mura di cinta, porzioni di castello. .

Durata: 2 ORE E TRENTA
Destinatari: Scuola secondaria di I grado
Il percorso può essere modulato in base alle esigenze dell’insegnante.